尼尔 · 布朗的《学会提问》可谓经典，尽管我几次读它未果，但自此提问总会多问一句——这是个好问题吗？

为什么好问题那么重要？

<aside> 💡 我能回答一个问题，但我能足够聪明地提出这个问题吗？——詹姆斯 · 李 · 拜尔斯（James Lee Byars）

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• 决定探讨、思考、回答的质量和效率。「提出好的问题已经解决了问题的一半」，说得没什么科学依据，但也不妨理解好问题的重要性。
• 决定做事方向。曾经有人问爱因斯坦：「如果您有一个小时来拯救世界，您将如何使用？」他回答说：「我将花 55 分钟确定问题，然后花 5 分钟解决问题。」
• 提问是认识世界和人的桥梁。好问题能激发优秀者的教学欲望，将宝贵信息倾囊相授。
• 其实可以从一个人提问的能力来判断其段位。就像杨澜说的，「一个人的提问力，彰显在与外界互动质量的高低。」

为什么我们不擅长提问？

• 应试教育体系让我们更擅长答题，而不是提问。 《像火箭科学家一样思考》 里有一段话说得更好：「定势效应是我们教育系统遗留的部分产物。在学校里，老师教我们回答问题，而不是重构问题。老师们把这些问题以习题集的形式交给学生——其实更像是塞给学生。『集』字说明了这种方法的弊端所在，即问题是固定的，学生要做的是解决问题，而非改变或质疑它们。」
• 中国人含蓄的一面也不鼓励提问。
• 不擅长调用大脑的系统 2。
• 认知偏误，如刻板印象、光环效应等。

怎样的问题才是好问题？

• 可以帮助厘清下一个问题。

• 具体且本质。斋藤孝在《如何有效提问》中按具体和本质两个维度来划分，越具体越接近本质的问题越好。

  

• 分清楚所谓的问题究竟哪种：

  • Problem（难题），需要 Solve（解决），需要创造性方案。
  • Question（疑问），需要 Answer（解答），需要标准化方案。

  我们在学校学的多是解答 Question 能力，但生活中往往缺乏理解和处理 Problem 的能力。

怎样才能提出好问题？

• 明确自己明白什么，不明白什么，从而缩窄范围。
• 长时 + 深入思考。